Конспекты, которые пригодятся

Маша Волкова

PhD student, University of Exeter

9/10

Это идеальный курс для тех, кто хочет превратить свое письмо в продуманную и систематическую практику. Курс прекрасно погружает как в техническую часть (как работать с программами, которые позволяют искать, хранить, анализировать литературу), так и в содержательную часть (как сделать заметки твоим партнером по коммуникации, то есть как следовать заветам Лумана). Курс постоянно обновляется, дополнется и улушается — это само по себе дает хороший пример, как можно изменять устаявшуюся систему, в какие стороны ее можно улучшать, как допилить ее под себя. В общем, советую!

Оля Чумичёва

Культурный менеджер, PhD студентка Университета Манчестера

8/10

Про курс я узнала в тот момент, когда в моем исследовательском проекте накопилось столько данных, что ранее работающая система их хранения и поиска перестала справляться со своими задачами. Мне понравилась идея подойти к задаче системно: не просто упорядочить материалы, а выстроить логику работы с текстами (в широком смысле слова) от этапа "прочитала" до этапа "написала статью". Понравилось, что к этой логике работы подобраны доступные программы — про каждую из них я знала, но не знала, что их можно так сочетать в работе, а это значительно меняет их ценность для меня. В моем случае, курс дал мне инструменты, которые сложены друг с другом в достаточно сложном для меня техническом решении, которое я сама вряд ли бы нашла и разобралась в нем, но результат вполне доступен для понимания и очень облегчает жизнь человека, пишущего диссертацию.

Сабина Балишян

Студентка магистратуры «Шанинки»

8/10

Этот курс расколдовывает процесс создания текста и за руку проводит по пути от первого найденного источника до готового pdf-файла с финальным вариантом статьи. Самым ценным для меня в курсе оказались даже не сами инструменты (безусловно, важные и полезные, и что важнее — осваиваемые сразу на практике), а тот способ связи процессов чтения и письма, который был предложен — он сильно снижает тревогу и превращает создание текста в по-настоящему итеративный, понятно выстроенный процесс.

Дмитрий Безуглов

PhD-студент на программе по славистике в Кембридже

9/10

Курс одновременно хорошо представляет логику работы над заметками и в равной степени хорошо тренирует механический навык ведения заметок. Я бы рекомендовал его вместо вороха видео «Как вести умные заметки», потому что курс не просто знакомит с системой, но разными способами закрепляет ее в памяти. Закончив курс, я получил новый и оформленный навык, который мне осталось только закрепить. Если вы не очень усидчивы, не очень умеете в одиночку выстраивать новый навык и очень хотите освоить вдумчивую работу с текстами и обойти боязнь чистого листа -- курс закрывает такую потребность.

Роман Белых

PhD-студент в Hadas Mamane Lab

8/10

Мощный курс. Сначала открывает мир Zettelkasten и очаровывает возможностями этой системы работы с текстом, а потом дает конкретный инструмент для собирания научных статей из коллекции заметок. Я поменял свои привычки в работе с литературой после этого курса, и пересказываю некоторые идеи коллегам.

Леонид Юлдашев

Координатор клуба любителей интернета и общества, преподаватель курса «Социальная история инфраструктур» в магистратуре по Digital Humanities в ИТМО

10/10

Как мы читаем? По ходу чтения все выписывают отдельные соображения, яркие цитаты, продуктивные идеи. Кто-то составляет конспект. Ещё полезно собирать ссылки с комментарием: «в такой-то статье показано, что дважды два четыре, а в таком-то тексте критикуется столь смелый тезис». Итого пять типов заметок — как минимум. Валерий Шевченко в ходе занятий курса показывает, как организовать и систематизировать этот пёстрый ворох, чтобы заметочник стал подспорьем для ума, а не кладбищем интересных штук. Для этого придётся поменять свой способ конспектирования — но оно того стоит. Новые конспекты буквально показывают вам, как связаны разные прочитанные тексты, как соотносятся идеи, как один и тот же концепт путешествует из работы в работу. Вдобавок Валерий готов объяснять непонятные аспекты и искать ответы на вопросы участников курса, и это существенно упрощает процессы настройки нового сервиса и привыкания к нему.

Александр Сувалко

Заместитель директора института исследований культуры НИУ ВШЭ, старший преподаватель

8/10

Валерий со своим инженерным подходом смог собрать любопытную связку инструментов для академической работы.

Валерия А.

8/10

Отличный курс для тех, кто строит академическую карьеру и ищет способы оптимизировать процесс подготовки статей, сконцентрировавшись на сути, а не форме. Также курс полезен для тех, кто далек от академии, но хочет делает первые робкие шажки: курс точно поможет преодолеть синдром самозванца, научит полезным тулам и познакомит с потрясающим комьюнити единомышленников, с которыми становится проще думать о своих будущих научных открытиях. В общем, если хочется расширить свои горизонты — обязательно записывайтесь, не пожалеете.

Прохор Егорочкин

студент бакалавриата РГГУ по философии

8/10

Курс по академическому письму искал специально. До этого попробовал некоторые другие, в них было слишком много разговоров и мало действий. Курс Валерия подкупил позиционированием. Ожидания мои оправдал: получилось написать, пусть и не целую статью, но её небольшую часть, ещё за время курса; в голове сложилось понимание что делать и когда делать, что в свою очередь исключило сложности с тем, за что браться – теперь есть конкретное понимание шагов (некоторые ступени я немного менял для себя, но в общeм шаблона придерживаюсь); Zotero перестало быть абстрактным библиографическим приложением, став конкретным набором функций, которыми я постоянно пользуюсь, туда же добавилось понимание что можно сделать, что нельзя; Obsidian очень понравился, в виде предложенном Валерием, пользуюсь для всей академической деятельности; весь остальной софт немножко пугал, но посредством практики на курсе получилось перестать бояться и тупо писать текст. За время курса, с помощью общего шаблона действий набросал часть главы диплома, сделал несколько заданий, получил набросок статьи. Если в универе Вам никто не объясняет как писать статьи, ворд кошмарит слетающим форматированием, а в глазах рябит от Untitled документов, которые содержат то библиографию, то наброски, то заметки – не надо думать, что так и должно быть и страдать. Курс — конфета, встреть я его в конце бакалавриата – моя академическая жизнь была бы реально проще.